Sinopse

Esta obra situa-se nos horizontes da Filosofia da Educação e da Teologia da Libertação e foi escrita no intuito de colaborar na formação de uma nova consciência educativa, reflexiva e complexa, partindo da pedagogia diferenciada do Mestre Jesus de Nazaré./n/nO princípio que a move é o "princípio-libertação" que expressa o dever ético-crítico de uma educação que se pretenda compromissada com o progresso qualitativo em direção a uma história sem vítimas, pois o domínio da educação é sempre, e continuamente, o do projeto. Trabalha com o vir-a-ser. /n/nAssim, trata-se de uma tentativa de sinalizar os fundamentos de um novo paradigma em educação capaz de re-situar, reorientar e ressignificar as ações humanas no mundo, desafiando a formação de uma aptidão geral e fundamental de saber transcender, sair do individualismo e do disciplinarismo, em busca de sempre maior transversalidade e complexidade. O leitor é remetido à experiência fundante da condição humana, chamada à transcendência, à crítica e superação de configurações históricas reducionistas e à construção de um horizonte maior de sentido. /n/nEm seguida, depara-se com a pedagogia do Mestre de Nazaré, seu jeito de ser, atuar e relacionar-se, sensibilizando e despertando a consciência dos discípulos para o diagnóstico da realidade e sua progressiva intervenção social. Busca-se compreender as implicações políticas e pedagógicas da presença do Mestre e Educador Jesus, tais como: fomentar a dúvida e a busca, discernir a realidade

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