Sinopse

Este livro busca analisar algumas concepções teóricas e práticas de formação de professores em Informática da Educação, em especial as práticas que se fizeram presentes nas capacitações e formações de professores em Informática da Educação na região metropolitana de Porto Alegre. As práticas dessas formações/capacitações se embasam em pesquisas de campo com os coordenadores, docentes formadores, docentes formandos e docentes multiplicadores do Laboratório de Estudos Cognitivos (LEC) do Instituto de Psicologia (Psico) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e do Grupo de Informática na Educação (GIE) da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS). Como também dos centros e das escolas referendadas por essas experiências de formação/capacitação na área e/ou de práticas de uso do computador na escola. Metodologicamente, trabalhamos com um estudo de caso que interage com princípios e/ou categorias das teorias de ensino e de aprendizagem ativas, em especial no que se refere à pesquisa de campo, uma vez que os resultados dessa pesquisa de campo ajudou a redefinir o problema e os objetivos da presente pesquisa. Além disso, trabalhamos com uma ampla revisão bibliográfica e documental, com o intuito de compreender e apreender o contexto educacional, político, cultural, social [...] maior, bem como pontuar de como o Estado brasileiro foi respondendo a essas novas demandas por meio de um conjunto de normas (pareceres, decretos, leis, portarias etc). O l

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