Sinopse

Nesta coletânea foram reunidos estudos sobre a implementação das Leis n. 10.63903 e n. 11.64508, que tornaram obrigatório o ensino de história e cultura africana, afro-brasileira e indígena, em sala de aula. Após mais de dez anos de aprovação destas leis grande parte dos estudos ainda se detém no papel que tiveram os movimentos sociais na formulação e aprovação da lei na forma como o governo Lula foi pioneiro nesta iniciativa seguindo sua agenda de combate ao racismo e de inclusão social na reaproximação do Brasil com a África cultural e economicamente nas relações entre democracia racial e combate ao racismo via inclusão de novos conteúdos em sala de aula na discussão sobre a demarcação de terras indígenas e no papel exercido por esses grupos étnicos e culturais na formação da sociedade brasileira. Contudo, pouco se avaliou até o momento o quanto essas leis têm sido implementadas no chão das escolas e qual papel elas estão têm desempenhado no combate ao racismo. Ou em que medida a apresentação da contribuição do papel exercido por esses povos, vendo-os como protagonistas nos processos históricos e não apenas como vítimas, têm possibilitado a mudança na consciência histórica dos educandos é um outro aspecto importante a se

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