Sinopse

O livro organizado por Carla Janaina Figueredo e Mariana R. Mastrella-Andrade, Ensino de línguas na contemporaneidade: práticas de construção de identidades, discute,ao longo de seus onze artigos, a relação intrínseca entre língua e identidade. Se nos constituímos em sujeitos de linguagem a partir de nossa entrada no mundo e em uma língua, nossa condição de sujeito está necessariamente ligada à língua e aos sentidos que fazemos da/s língua/s que se inscrevem em nós. Se as identidades se produzem - sempre provisórias, cambiantes e múltiplas - nas práticas em que nos engajamos, pensar as práticas, conceito tão conhecido dos professores, também nos ajuda a compreender a complexa relação dos sujeitos com as línguas, tanto a língua primeira, que é materna, mas também estrangeira em alguma medida, quanto outras línguas que os indivíduos venham a aprender como língua estrangeira. Considerando que essas práticas são de natureza discursiva, e que nós nos constituímos em e por discursos, os estudos aqui inseridos nos levam a refletir sobre a produção de identidades de aprendiz, professores e falante de uma língua estrangira, além de nos fazer atentar tanto para o papel dos discursos verbais nessa produção quanto para os processos idntitários que resultam de comportamentos corporais de todo tipo, na relação de ensino ou aprendizagem de línguas.

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